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這三堂完成了1篇英文寫作、5篇閱讀理解、1篇語法及詞彙練習(xí)

五篇閱讀理解當(dāng)中，Lindsey 在兩篇MAP的閱讀理解的表現(xiàn)是最好的，可見她已熟習(xí)了MAP 閱讀理解考試的模式。另外三篇綜合閱讀理解練習(xí)，其中一份是play script, 可能對Lindsey 來說是新的體裁，她對部份內(nèi)容理解有點(diǎn)困難，以致未能正確回答有關(guān)的題目。另外兩篇Lindsey 在長題目的表現(xiàn)有進(jìn)步，能用完整句子正確回答問題，但關(guān)於文章詞彙的理解那類題目則要繼續(xù)加強(qiáng)鞏固。寫作方面，整體總算能夠?qū)懗鲆粋€(gè)令人理解的遊戲規(guī)則，但沒有充分利用題目提供的工具，以至內(nèi)容有點(diǎn)太簡單，仍有進(jìn)步空間。詞彙填充題練習(xí)則未有細(xì)心閱讀大題目，因?yàn)榇箢}目要求要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語法去改寫詞彙，但Lindsey沒有留意，只是把詞彙直接填到空格裡。大題目是很多學(xué)生都會忽略了的地方，建議Lindsey 一定要先細(xì)心閱讀及了解大題目。

參考學(xué)習(xí)計(jì)劃。

今次閱讀理解的選材比較接近Grade 5 的水平 (上一篇是Grade 6的），所以Lindsey 的表現(xiàn)是有進(jìn)步的，但Lindsey 在要提供理由去支持答案的那類題目表現(xiàn)較遜色，會找錯(cuò)理由或不懂從文章找理由，這類題目需要再加強(qiáng)。作文方面，在內(nèi)容方面的表現(xiàn)良好，能寫出整個(gè)故事的要點(diǎn)，也能把故事寫得很完整，需要再進(jìn)步的地方包括：1. 要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，文章裏有部份動(dòng)詞忘記了要使用過去式；2. 注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用及分句，要記著 “,”是不可以用來連接句子的； 3. 注意spelling, 有4個(gè)spelling mistakes。Lindsey 在MAP 的練習(xí)表現(xiàn)有進(jìn)步，因?yàn)橛行╊}目的類型是重複的，可見Lindsey 已經(jīng)熟習(xí)了一些題目的類型及詞彙。

這系列課堂集中在香港美式國際學(xué)校的英文筆試及面試內(nèi)容模式、準(zhǔn)備方法、要注意的地方、評分準(zhǔn)則及模擬試題練習(xí)。

Julie 的性格及思想其實(shí)頗適合讀國際學(xué)校的。她對各方面的事物也有自己的想法，而且表達(dá)能力強(qiáng)、創(chuàng)意亦不俗，跟我接觸的大部份內(nèi)地學(xué)生很不同。Julie 的英文口語能力很好，面試答題的內(nèi)容亦很有想法，但要注意不要說太多對就讀學(xué)校的負(fù)面評價(jià)，集中在她對美式AP教育的了解為何覺得較適合自己就可以，不用作太多比較。寫作方面，文章其實(shí)完成得還不錯(cuò)，她對句子結(jié)構(gòu)及語法的掌握也不錯(cuò)，只是未學(xué)過議論文的用字及格式，所以有些錯(cuò)誤，在堂上已經(jīng)跟她糾正了，另外，要注意文章字?jǐn)?shù)要求，這次的作文太短，建議可多寫例子及自身經(jīng)驗(yàn)作論據(jù)去增加文章的內(nèi)容。閲讀理解方面，Julie的表現(xiàn)良好，大概答對80%，只是一些未曾學(xué)過的問題類型不太懂得要怎樣回答，但從上課的表現(xiàn)可以看出她對文章的理解還是掌握得不錯(cuò)的。